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昆明不銹鋼雕塑的表面一般都是用本身的顏色銀白色來處理,當然也可根據(jù)需求,用汽車漆為雕塑做上不同的顏色效果。昆明不銹鋼雕塑它有很多種造型,比如:幾何雕塑、圓雕、抽象雕塑等等,它的內(nèi)容豐富、可塑性很強。正是因為如此,我們在設計方面應當下足功夫,這樣才可以塑造出適合城市環(huán)境的不銹鋼雕塑。
環(huán)境環(huán)境的搭配與融合,是不銹鋼雕塑設計的第二大元素。所謂環(huán)境,就是讓不銹鋼雕塑來配合周邊的環(huán)境,去融合參照物、城市歷史風貌、周圍建筑等等,使雕塑佇立于這片環(huán)境中更能展示其地方性、企業(yè)性和城市性。校園文化是以學生為主體,以課外文化活動為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。
其中能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風氣或校園精神,所以我們不能忽視了校園景觀這個主題。雕塑的藝術創(chuàng)意來源于大家生活的信息藝術創(chuàng)意,如生活、休閑娛樂、度假旅游、游戲娛樂等。玻璃鋼雕塑充分運用了大家的創(chuàng)新能力和想像力。玻璃鋼雕塑的規(guī)格沒有限定。大城市、街道辦和院校四處都是有玻璃鋼雕塑的印痕。人的一生無時無刻不在與周圍的景觀進行交流、對話,也就是說,人無時無刻不在解讀景觀。
學生在解讀中理解過去和現(xiàn)在的各種文化信息,獲得新的生活經(jīng)驗,產(chǎn)生人文精神的建構。昆明不銹鋼雕塑制作,而對校園雕塑的解讀,其優(yōu)y之處在于直觀性和語言性。昆明玻璃鋼雕塑,在解讀過程中,學生能夠領受大量用語言無法表達的信息。以上這些都說明校園文化中應該有景觀雕塑的參與,景觀雕塑在校園中起到了一定的文化傳播作用,所以在設計校園景觀中應該把這兩者結(jié)合起來。